«Ребенок, что тесто – как замесил, так и
выросло»
-
выполнение домашних заданий - серьезный труд. Бывает так, что ученик занят не
меньше взрослого.
-
наша задача – приучить ребенка трудится правильно, не нанося вред здоровью,
т.к. учеба – это главный труд школьника.
Если
мы задумаемся над тем, как правильно организовать учебную работу дома, то
заметим, что эта задача имеет две цели:
1. С
одной стороны нужно помочь ребенку найти правильный режим работы, выделить
место для занятий, определить наилучший порядок выполнения уроков.
2. С
другой стороны, воспитать у него стойкую привычку садиться за уроки вопреки
желанию поиграть или погулять, сформировать умение быстро включаться в работу,
вести её не отвлекаясь ,и в хорошем темпе.
Правильно
ли использует время ребенок при подготовке
домашних
заданий?
Этим
вопросом должен задаться каждый родитель и помочь организовать труд ребенка при
подготовке домашних заданий.
Прежде
всего, нужно обратить внимание на обстановку, в которой ребенок выполняет
домашнее задание.
-
духота и шум снижают скорость и эффективность в 3 раза и во столько же ускоряют
утомляемость. Поэтому выключите телевизор и постарайтесь не пылесосить, пока
уроки не сделаны.
-
мнение о том, что усвоение идет легче под тихую классическую музыку, себя не
оправдывает, тишина – лучший звуковой фон для умственной деятельности.
- на
концентрацию внимания лучше всего влияет температура в комнате. Оптимальная
концентрация достигается при 18-2200
- многие
дети любят учить уроки на кухне, пока матери готовят ужин: попутно помогая и
регулируя процесс.
- а
мама вздыхает: и в кого у неё такой ребенок? А он просто устал и не может
сконцентрироваться над задачей.
Как
организовать труд ребенка при подготовке домашних заданий.
Во-первых: большую
роль в организации учебного труда школьника играет режим
дня. Специальные исследования,
проведенные в начальных классах, показали: у тех, кто хорошо учится, есть
твердо установленное время для приготовления уроков, и они его придерживаются.
Ребята признавались, что когда приближается час приготовления уроков, у них
пропадает интерес к играм и уже не хочется гулять.
И
напротив, среди слабых учеников много таких, у которых нет постоянно
отведенного времени занятий. Это не случайно.
Воспитание
привычки к систематической работе начинается с установления твердого режима
занятий, без этого не могут быть достигнуты успехи в учебе. Режим дня не должен
изменяться от количества уроков, от того, что интересный фильм показывается по
телевизору или в дом пришли гости.
Во-вторых: ребенок
должен садиться за уроки не только в определенное время, но и на постоянное
рабочее место. Если жилищно-материальные
условия не позволяют предоставить школьнику отдельный письменный стол и книжную
полку, то все равно нужно выделить ему какое-то постоянное место, чтобы он мог
там держать свои книги и тетради.
Поэтому
мои советы для родителей будут следующие:
1. полезно
вместе с ребенком составить памятку «Садимся за уроки»
2. школьник
через некоторое время достигнет того, что все пункты памятки станут для него
привычными.
3. приступать
к выполнению домашнего задания лучше через 1-1,5 часа после возвращения из
школы, чтобы успеть отдохнуть от занятий. Если ребенок занят какими-либо
другими делами(кружки ,секции), то можно садиться и позже. Но в любом случае
нельзя откладывать это на вечер.
4. если
ученик включается в работу сразу, ему целесообразно делать сначала наиболее
трудные уроки и переходить к более легким. Если же он втягивается медленно, то
ему следовало бы начать с более легких и лишь постепенно переходить к
трудным.
5. для
успешного выполнения задания необходим четкий ритм занятий. 25 минут
занятий затем перерыв 5-10 минут, во время которого надо выполнить
несколько физических упражнений.и главное – сохраняйте такт и не
переставайте хвалить вашего ребенка.
Памятка
школьнику.
-
садись за уроки в одно и то же время
-
проветри комнату за 10-15 минут до начала занятий
-
поставь прибор освещения слева от себя
-
проверь готовность своего рабочего места
-
уточни расписание уроков, проверь запись в дневнике
-
сядь поудобней.
Памятка
родителю.
- не
говорите о школе плохо , не критикуйте учителей в
присутствии
ребенка
- в
случае конфликтной ситуации постарайтесь
устранить
её, не обсуждая подробностей с ребенком
-
следите, чтобы ваш ребенок вовремя ложился спать
-
ребенок должен видеть, что вы не интересуетесь его
заданиями,
книгами , которые он приносит из школы.
-
читайте сами, пусть ребенок видит, что свободное
время
вы проводите за книгами
-
учите ребенка выражать мысли письменно
-
принимайте участие в жизни класса и школы
Заключение
Соблюдение
всего предложенного: время
подготовки
к урокам, место и использование
памятки,
интерес к жизни класса, школы,
доброжелательное
отношение к учителям, как со
стороны
ребенка, так и со стороны родителя –
залог
хорошей учебы вашего ребенка!
Я
предлагаю провести родительское собрание в виде
круглого
стола. Планируемый результат: довести до
сведения
родителей технологию выполнения домашнего
задания.
А конечным результатом - добросовестное
выполнение
домашней работы, а значит успехи в учебе.
